Cos’è la “Memoria uditiva”?

Questo post di Rehab At Home riguarda la “Memoria uditiva”.
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Anche se potreste non aver mai sentito questa parola prima d’ora, è un concetto importante perché ci aiuta a comunicare con le altre persone nella vita quotidiana. Nei bambini con perdita uditiva, lo sviluppo delle abilità di memoria uditiva potrebbe essere alterato se hanno avuto un periodo di deprivazione uditiva.

Vedremo meglio cos’è la memoria uditiva e quali semplici attività si possono fare a casa con il vostro bambino per aiutare le sue abilità di memoria uditiva.

Cos’è la “Memoria uditiva”?

Tutti noi usiamo la memoria uditiva quando comunichiamo ogni giorno. Monitorare lo sviluppo delle abilità di memoria uditiva dei bambini con perdita di udito è particolarmente importante per lo sviluppo del linguaggio.

Il processo della memoria uditiva ha quattro fasi:
1.     Prestare attenzione e ascoltare informazioni verbali, per esempio, una domanda o un ordine
2.    Processare l’informazione e darle un senso
3.    Memorizzare l’informazione nella memoria a breve termine per metterla in atto subito e seguire l’istruzione o nella memoria a lungo termine per ricordare l’informazione per un secondo momento
4.    Richiamare l’informazione che è già stata ascoltata in precedenza

Perché la “Memoria uditiva” è importante?

La memoria uditiva è necessaria per molte delle interazioni quotidiane con le altre persone. La memoria uditiva consente di:

  • Rispondere a domande: La memoria uditiva a breve termine è necessaria per ascoltare le domande, processarle, ricordare l’informazione e poi formulare una risposta.
  • Seguire gli ordini: La memoria uditiva a breve termine è necessaria per ascoltare le istruzioni, ricordarle e poi metterle in atto.
  • Produrre frasi: La memoria uditiva è necessaria per combinare le parole e produrre delle frasi.
  • Per i bambini, la memoria uditiva è importante per apprendere parole nuove, concetti e strutture frasali. Un bambino ha bisogno di prestare attenzione, processare, memorizzare e poi richiamare le parole nuove e i concetti per poterli usare in un secondo momento.

Come posso aiutare mio figlio a costruire la “Memoria uditiva”?

Quando date delle istruzioni al vostro bambino pensate a quanti elementi critici ci sono nelle vostre espressioni. Un elemento critico è la parola chiave o l’idea principale contenuta nell’ istruzioni – la parte che il bambino ha bisogno di capire per poter seguire l’istruzione. Se il vostro bambino è in grado di seguire un’istruzione con un elemento critico, per esempio “Dov’è il gatto?”, provate a rendere più complessa l’istruzione proponendola con due elementi critici, per esempio “Mi servono un cucchiaio e una tazza” o “Prendi il libro grande”. Questo aiuterà a costruire le abilità di memoria uditiva.

Se il vostro bambino è in grado di seguire ordini a due elementi, passate a tre!

Gli elementi critici nelle vostre istruzioni potrebbero includere varie tipologie di parole. Per esempio:

  • Due oggetti (es: “Dammi la palla e la scarpa”)
  • Azione + oggetto (es: “Lava il cane”, “Dai da mangiare al cavallo”, “Il gattino sta dormendo”)
  • Azione + azione (es: “Salta e siediti”)
  • Oggetto + Attributo (es: “Una palla grande”)
  • Locativo + oggetto (es: “Sotto il tavolo”)

Per costruire le abilità di memoria uditiva del vostro bambino, date prima l’istruzione solo attraverso l’ascolto. Se il vostro bambino non riesce a seguirla, ripetetela e dategli un aiuto come un gesto verso l’oggetto di cui state parlando.

In questo video Jessica e la sua mamma stanno giocando a un gioco con una barriera. La mamma dà a Jessica delle istruzioni con due e tre elementi critici da seguire (“Metti il nonno davanti alla porta”, “Metti il papà in cucina”; e “Metti il bambino alla scrivania in cameretta”). Poi potrebbe essere Jessica a dare le istruzioni alla mamma.

Potete scaricare QUI il materiale de “La mia casa”. Di seguito troverete altre idee per aiutare a casa il vostro bambino a costruire la “Memoria uditiva”.

Quali attività possiamo fare con i bambini più piccoli?

  • Al momento del pasto incoraggiate il bambino ad aiutarvi a preparare le cose di cui avete bisogno fornendo istruzioni come: “Metti il cucchiaio sul tavolo”, “Pulisci il tavolo”, “Vorrei il pezzo piccolo della mela”.
  • Mentre riordinate: “Metti i cubetti nel cestino”.
  • Mentre vi preparate per la scuola: “Dobbiamo mettere la tua borraccia e il tuo cappello nello zaino”.
  • Mentre giocate con i personaggi o le bambole facendo finta di andare a fare un picnic o la spesa, fate a turno dando alle bambole gli oggetti, per esempio “L’orsetto sta andando a comprare il latte. Metti il latte nel cestino dell’orsetto” oppure “Dai una fetta di torta alla bambola”.

Quali attività possiamo fare con i bambini più grandi?

  • Rendete le vostre istruzioni più complesse includendo:
    • Frasi composte (es: L’uomo ha guardato la TV e poi ha mangiato la cena)
    • Avverbi di tempo “prima” o “dopo”
      • “Dopo essere andato in bici, l’uomo ha lavato la sua macchina”
      • “Prima di andare a letto, devi lavare la faccia”
  • Giocate a “Io vedo”. Questa attività incoraggia il bambino ad ascoltare, processare e ricordare un certo numero di elementi critici della descrizione per poter identificare l’oggetto. Per esempio “Io vedo qualcosa che apriamo quando siamo fuori, lo usiamo quando piove per non bagnarci, il mio è rosso”.
  • Giocate a “Battaglia navale” o create il vostro gioco con la barriera ad esempio con il disegno. Come Jessica e la sua mamma nel video, sedetevi uno di fianco all’altro e disponete una barriera tra voi e il bambino, così non potrete sbirciare. Datevi le istruzioni a vicenda su cosa disegnare per esempio “Disegna un cerchio grande e viola”, “Disegna 2 quadrati piccoli su entrambi i lati del cerchio”. Controllate che i vostri disegni combacino.
  • Aiutate il bambino a raccontare ad altri una storia o un’esperienza vissuta, richiamando i dettagli in sequenza. 

Siete interessati ad altro di Rehab At Home? Controllate tutti i video nella pagina introduttiva di Rehab At Home.

La mamma di Jessica fa anche il mentore con HearPeers. Per parlare con lei della vostra esperienza uditiva e della vita come genitori di un bambino con impianto cocleare visitate il sito HearPeers.

Fonte: Blog MED-EL - blog.medel.com/rehab-at-home-what-is-auditory-memory

Article The History of Hearing Implants How MED-EL’s founders Ingeborg and Erwin Hochmair beat the odds
Report You’ve Got a Friend Why giving and receiving support helps us lead healthy and happy lives
Article Let the Music Play Music is a powerful tool in helping us access emotions and memories

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